EspectroAutista.Info – Evaluador de Asperger en Adultos

El Evaluador de Asperger en Adultos se presentó por primera vez en la siguiente publicación:

Baron-Cohen, S.; Wheelwright, S.; Robinson, J.; Woodbury-Smith, M. R.: The Adult Asperger Assessment (AAA): A Diagnostic Method. Journal of Autism and Developmental Disorders 2005; 35(6):807–819

La traducción del Evaluador de Asperger en Adultos usada en esta página es la realizada por Claudia Pezzuto para el Autism Research Centre (http://www.autismresearchcentre.com/arc/default.asp).

El Evaluador de Asperger en Adultos consta de 4 secciones, describiendo cada una de ellas un grupo de síntomas (A-D), y una sección final (E) describiendo 5 prerequisitos. El Evaluador de Asperger en Adultos incorpora todos los síntomas del diagnóstico del síndrome de Asperger del DSM-IV (http://es.wikipedia.org/wiki/DSM-IV), junto a otros relevantes síntomas adicionales.

¿Cómo interpretar el resultado?

Para que un paciente reciba el diagnóstico de síndrome de Asperger, debe presentar 3 o más síntomas en cada una de las secciones A, B y C, al menos 1 síntoma en la sección D y cumplir con todos los 5 prerequisitos en la sección E.

Síntomas y prerequisitos
Sección	Dominio	Síntomas requeridos
A (max. 5)	Social	3
B (max. 5)	Obsesiones	3
C (max. 5)	Comunicación	3
D (max. 3)	Imaginación	1
Total (max. 18)		10
E (max. 5)	Prerequisitos	5

Junto a los valores obtenidos al cumplimentar el cuestionario presentado en esta página, deben considerarse los obtenidos en los cuestionarios del Cociente de Espectro Autista y del Cociente de Empatía, debiéndose obtenerse en ambos valores clínicamente significativos, es decir, superiores a 32 en el Cociente de Espectro Autista e inferiores a 32 en el Cociente de Empatía.

El cuestionario tiene 23 preguntas. Por favor, contéstelas todas.

A	Déficit cualitativo en interacción social	Sí	No
◄ ▲ ▼ ►		Sí	No
1	Marcado déficit en el empleo de múltiples conductas no verbales como contacto ocular, expresión facial, posturas corporales y gestos que regulen la interacción social.
2	Falla para establecer relaciones con pares apropiadas para su nivel de desarrollo.
3	Falta de interés en agradar a los demás. Falta de interés en comunicar sus experiencias a otros. No busca espontáneamente a las otras personas para compartir diversión, intereses. No muestra, comparte o señala objetos de su interés.
4	Falta de reciprocidad social o emocional (por ejemplo, no saber como consolar a alguien y/o falta de empatía).
5	Dificultad en comprender situaciones sociales. Dificultad en comprender los pensamientos y sentimientos de las otras personas.
◄ ▲ ▼ ►		Sí	No
B	Patrones de comportamiento, intereses y actividades restringidos, repetitivos y estereotipados	Sí	No
1	Presenta preocupaciones con uno o más intereses estereotipados y restringidos anormales en intensidad o enfoque.
2	Adherencia aparentemente inflexible a rituales y rutinas especificas, no-funcionales.
3	Manierismos motores estereotipados y repetitivos (por ejemplo, aleteo de manos o dedos).
4	Preocupacion persistente sobre objetos/sistemas.
5	Tendencia a pensar en todo o nada (por ejemplo, politica o moral) en lugar de aceptar con flexibilidad otros puntos de vista.
◄ ▲ ▼ ►		Sí	No
C	Déficit cualitativo en la comunicación verbal y no verbal	Sí	No
1	Tendencia a llevar cualquier conversación hacia si mismo o tema de interés.
2	Marcada dificultad para iniciar o sostener una conversación. No comprende el contacto social de tipo superficial con otros, pasar un rato con otras personas sin que haya una discusión, debate o actividad. No comprende las sutilezas.
3	Habla pedante incluyendo demasiados o muy pocos detalles.
4	Falta de habilidad para reconocer aburrimiento o falta de interés del locutor. Incluso sabe que no debe hablar demasiado de su tema de interés pero esta dificultad se presenta si su tema aparece.
5	Tendencia frecuente a decir cosas sin considerar el posible impacto emocional en el otro ("faux pas").
◄ ▲ ▼ ►		Sí	No
D	Déficit en imaginación	Sí	No
1	Juego simbólico sin la variación o espontáneidad según edad de desarrollo.
2	Falta de habilidad para contar, escribir o crear espontaneamente una ficción sin copiar la historia.
3	El interés en la ficción (libro o drama) se restringe a posibles hechos de la realidad (por ejemplo, ciencia ficción, historia, aspectos técnicos de la película).
◄ ▲ ▼ ►		Sí	No
E	Prerequisitos	Sí	No
1	Retraso o funcionamiento anormal en cada cada una de las secciones anteriores (A-D) durante todo su desarrollo.
2	El trastorno causa déficits clínicamente significativos en el área social, laboral y otras areas de funcionamiento importantes.
3	No ha presentado retraso general del lenguaje clinicamente significativo (por ejemplo, palabras sueltas a los 2 años, frases comunicativas a los 3 años).
4	No ha presentado retraso clínicamente significativo del desarrollo cognitivo, en la adquisicion de las habilidades que le permiten valerse por si mismo adecuadas a la edad, de la conducta adaptativa (que no sea en interacción social o habilidades relacionadas con interacción social (por ejemplo, higiene personal).
5	Los criterios no cumplen con otros trastornos generalizados del desarrollo o esquizofrenia.

Socialización (A):	[OUTPUT]
Obsesiones (B):	[OUTPUT]
Comunicación (C):	[OUTPUT]
Imaginación (D):	[OUTPUT]
Prerequisitos (E):	[OUTPUT]

Evaluador de Asperger en Adultos (AAA)

¿Cómo interpretar el resultado?