Evaluador de Asperger en Adultos (AAA)

El Evaluador de Asperger en Adultos se presentó por primera vez en la siguiente publicación:

La traducción del Evaluador de Asperger en Adultos usada en esta página es la realizada por Claudia Pezzuto para el Autism Research Centre (http://www.autismresearchcentre.com/arc/default.asp).

El Evaluador de Asperger en Adultos consta de 4 secciones, describiendo cada una de ellas un grupo de síntomas (A-D), y una sección final (E) describiendo 5 prerequisitos. El Evaluador de Asperger en Adultos incorpora todos los síntomas del diagnóstico del síndrome de Asperger del DSM-IV (http://es.wikipedia.org/wiki/DSM-IV), junto a otros relevantes síntomas adicionales.

¿Cómo interpretar el resultado?

Para que un paciente reciba el diagnóstico de síndrome de Asperger, debe presentar 3 o más síntomas en cada una de las secciones A, B y C, al menos 1 síntoma en la sección D y cumplir con todos los 5 prerequisitos en la sección E.

Síntomas y prerequisitos
Sección Dominio Síntomas requeridos
A (max. 5) Social 3
B (max. 5) Obsesiones 3
C (max. 5) Comunicación 3
D (max. 3) Imaginación 1
Total (max. 18) 10
E (max. 5) Prerequisitos 5

Junto a los valores obtenidos al cumplimentar el cuestionario presentado en esta página, deben considerarse los obtenidos en los cuestionarios del Cociente de Espectro Autista y del Cociente de Empatía, debiéndose obtenerse en ambos valores clínicamente significativos, es decir, superiores a 32 en el Cociente de Espectro Autista e inferiores a 32 en el Cociente de Empatía.

El cuestionario tiene 23 preguntas. Por favor, contéstelas todas.

No
A Déficit cualitativo en interacción social
1 Marcado déficit en el empleo de múltiples conductas no verbales como contacto ocular, expresión facial, posturas corporales y gestos que regulen la interacción social.
2 Falla para establecer relaciones con pares apropiadas para su nivel de desarrollo.
3 Falta de interés en agradar a los demás. Falta de interés en comunicar sus experiencias a otros. No busca espontáneamente a las otras personas para compartir diversión, intereses. No muestra, comparte o señala objetos de su interés.
4 Falta de reciprocidad social o emocional (por ejemplo, no saber como consolar a alguien y/o falta de empatía).
5 Dificultad en comprender situaciones sociales. Dificultad en comprender los pensamientos y sentimientos de las otras personas.
No
B Patrones de comportamiento, intereses y actividades restringidos, repetitivos y estereotipados
1 Presenta preocupaciones con uno o más intereses estereotipados y restringidos anormales en intensidad o enfoque.
2 Adherencia aparentemente inflexible a rituales y rutinas especificas, no-funcionales.
3 Manierismos motores estereotipados y repetitivos (por ejemplo, aleteo de manos o dedos).
4 Preocupacion persistente sobre objetos/sistemas.
5 Tendencia a pensar en todo o nada (por ejemplo, politica o moral) en lugar de aceptar con flexibilidad otros puntos de vista.
No
C Déficit cualitativo en la comunicación verbal y no verbal
1 Tendencia a llevar cualquier conversación hacia si mismo o tema de interés.
2 Marcada dificultad para iniciar o sostener una conversación. No comprende el contacto social de tipo superficial con otros, pasar un rato con otras personas sin que haya una discusión, debate o actividad. No comprende las sutilezas.
3 Habla pedante incluyendo demasiados o muy pocos detalles.
4 Falta de habilidad para reconocer aburrimiento o falta de interés del locutor. Incluso sabe que no debe hablar demasiado de su tema de interés pero esta dificultad se presenta si su tema aparece.
5 Tendencia frecuente a decir cosas sin considerar el posible impacto emocional en el otro ("faux pas").
No
D Déficit en imaginación
1 Juego simbólico sin la variación o espontáneidad según edad de desarrollo.
2 Falta de habilidad para contar, escribir o crear espontaneamente una ficción sin copiar la historia.
3 El interés en la ficción (libro o drama) se restringe a posibles hechos de la realidad (por ejemplo, ciencia ficción, historia, aspectos técnicos de la película).
No
E Prerequisitos
1 Retraso o funcionamiento anormal en cada cada una de las secciones anteriores (A-D) durante todo su desarrollo.
2 El trastorno causa déficits clínicamente significativos en el área social, laboral y otras areas de funcionamiento importantes.
3 No ha presentado retraso general del lenguaje clinicamente significativo (por ejemplo, palabras sueltas a los 2 años, frases comunicativas a los 3 años).
4 No ha presentado retraso clínicamente significativo del desarrollo cognitivo, en la adquisicion de las habilidades que le permiten valerse por si mismo adecuadas a la edad, de la conducta adaptativa (que no sea en interacción social o habilidades relacionadas con interacción social (por ejemplo, higiene personal).
5 Los criterios no cumplen con otros trastornos generalizados del desarrollo o esquizofrenia.

La cumplimentación de este cuestionario interactivo no reemplaza en ningún caso una evaluación formal a cargo de un profesional de la salud. Para calcular el resultado obtenido con sus respuestas presione sobre el botón «Evaluar».

Resultado (enlace permanente)

Socialización (A): [OUTPUT]
Obsesiones (B): [OUTPUT]
Comunicación (C): [OUTPUT]
Imaginación (D): [OUTPUT]
Prerequisitos (E): [OUTPUT]
Este cuestionario no exige para su funcionamiento de una conexión a Internet, pudiendo por tanto ser utilizado en ordenadores sin acceso a la Red. La versión más reciente está disponible en la dirección
http://EspectroAutista.Info/tests/espectro-autista/adultos/AAA