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  1. Kopp, S.: Girls with social and/or attention impairments. Institute of Neuroscience at Sahlgrenska Academy 2010
  2. Ehlers, S.; Gillberg, C.; Wing, L.: A Screening Questionnaire for Asperger Syndrome and Other High-Functioning Autism Spectrum Disorders in School Age Children. Journal of Autism and Developmental Disorders 1999; 29(2):129–141
  3. Caretti Giangaspro, E.; Alcamí Pertejo, M.: Instrumentos para la detección precoz de los trastornos del espectro autista. Revista Pediatría de Atención Primaria 2007; 9(34):109–123
  4. Lawrence, E. J.; Shaw, P.; Baker, D.; Baron-Cohen, S.; David, A. S.: Measuring empathy: reliability and validity of the Empathy Quotient. Psychological Medicine 2004; 34(05):911–920
  5. Hoekstra, R. A.; Vinkhuyzen, A. A. E.; Wheelwright, S.; Bartels, M.; Boomsma, D. I.; Baron-Cohen, S.; Posthuma, D.; van der Sluis, S.: The Construction and Validation of an Abridged Version of the Autism-Spectrum Quotient (AQ-Short). Journal of Autism and Developmental Disorders 2010; 1–8
  6. Wheelwright, S.; Auyeung, B.; Allison, C.; Baron-Cohen, S.: Defining the broader, medium and narrow autism phenotype among parents using the Autism Spectrum Quotient (AQ). Molecular Autism 2010; 1:1–9
  7. Amor Salamanca, A.; Balmanya Gelpí, N.; Hervás Zúñiga, A.: Propuesta de un cuestionario para la detección del síndrome de Asperger en el adulto. Psiquiatría Biológica 2008; 15(1):1–6
  8. Caretti Giangaspro, E.; Alcamí Pertejo, M.: Instrumentos para la detección precoz de los trastornos del espectro autista. Revista Pediatría Atención Primaria 2007; 9:301–15
  9. Wetherby, A. M.; Prizant, B. M.: CSBS DP manual: communication and symbolic behavior scales developmental profile. Paul H. Brookes Pub., Baltimore, Md. 2002
  10. Landa, R. J.; Holman, K. C.; Garrett-Mayer, E.: Social and communication development in toddlers with early and later diagnosis of autism spectrum disorders. Archives of General Psychiatry 2007; 64(7):853–864
  11. Artigas Pallarés, J.: Autismo y vacunas: ¿punto final? Revista de Neurología 2010; 50(Supl 3):S91–S99
  12. Iglesias, T.; Angela, J.; Caballero Andaluz, R.; Rodríguez Sacristán, J.: Es el Síndrome de Asperger un diagnóstico válido en la actualidad? psiquiatria.com 2001; 5(2)
  13. Mulas, F.; Ros-Cervera, G.; Millá, M. G.; Etchepareborda, M. C.; Abad, L.; de Meneses, M. T.: Modelos de intervención en niños con autismo. Revista de Neurología 2010; 50(Supl 3):S77–S84
  14. Páez, D.; Martínez-Sánchez, F.; Velasco, C.; Mayordomo, S.; Fernández, I.; Blanco, A.: Validez psicométrica de la Escala de Alexitimia de Toronto (TAS-20): un estudio transcultural. Boletín de Psicología 1999; 63:55–76
  15. Pedreira Massa, J. L.; Asiel Rodríguez, A.; Baldor Tudet, I.; Rodríguez Piedra, R.: Síndrome de Asperger: a propósito de un caso con bilingüismo.. psiquiatria.com 2003; 7(2)
  16. Thompson, L.; Thompson, M.; Reid, A.: Neurofeedback outcomes in clients with Asperger’s syndrome. Applied psychophysiology and biofeedback 2010; 35(1):63–81
  17. Carmona, M. B.; Muñoz, L. B.; de Andrés, E. G.; Biggi, J. F.; de la Paz, M. P.: Evolución de los estudios sobre autismo en España: publicaciones y redes de coautoría entre 1974 y 2007. Psicothema 2010; 22(2):242–249
  18. Llorca Llinares, M.; Sánchea Rodríguez, J.: Creciendo juntos: un acercamiento desde la educación psicomotriz a las personas con espectro autista. Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales 2003
  19. López Gómez, S.; Rivas Torres, R. M.; Taboada Ares, E. M.: Revisiones sobre el autismo. Revista Latinoamericana de Psicología 2010; 41(3):555–570
  20. Pérez Rincón, H.; Cortés, J.; Ortíz, S.; Peña, J.; Ruíz, J.; Díaz Martínez, A.: Validación y estandarización de la versión española de la Escala Modificada de Alexitimia de Toronto. Salud Mental 1997; 20(3):30–34
  21. Gómez López, M.; Valero Valenzuela, A.; Peñalver López, I.; Velasco da Silva, M.: El trabajo de la motricidad en la clase de Educación Física con niños autistas a través de la adaptación del lenguaje Benson Schaeffer. Revista iberoamericana de educación 2008; (46):175
  22. Gómez Legorburu, B.; Badillo Perona, V.; Martínez Pérez, E.M.; Planells del Pozo, P.: Intervención odontológica actual en niños con autismo. La desensibilización sistemática. Científica Dental. Revista científica de formación continuada 2009; 6(3):51–59
  23. Granizo, L.; Naylor, P.; del Barrio, C.: Análisis de las relaciones sociales de los alumnos con Síndrome de Asperger en escuelas integradas de secundaria: un estudio de casos. Revista de psicodidáctica 2006; 11(2):281–291
  24. Gadia, C. A.; Tuchman, R. F.: Manejo de los niños con trastornos del espectro autista. Revista de Neurología 2003; 36(2):166–173
  25. Gavilán, B.; Fournier-Del Castillo, C.; Bernabeu-Verdú, J.: Diferencias entre los perfiles neuropsicológicos del síndrome de Asperger y del síndrome de dificultades de aprendizaje no verbal. Revista de neurología 2007; 45(12):713–719
  26. Monfort, M.: Intervención en niños con trastornos pragmáticos del lenguaje y la comunicación. Revista de neurologia 2004; 38(Supl1):S85–S87
  27. Saldaña Sage, D.: Teoría de la mente y lectura en las personas con trastornos del espectro autista: hipótesis para una relación compleja. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología 2008; 28(2):117–125
  28. Saldaña Sage, D.; Carreiras, M.; Frith, U.: Orthographic and Phonological Pathways in Hyperlexic Readers With Autism Spectrum Disorders. Developmental neuropsychology 2009; 34(3):240–253
  29. Chakrabarti, B.; Dudbridge, F.; Kent, L.; Wheelwright, S.; Hill-Cawthorne, G.; Allison, C.; Banerjee-Basu, S.; Baron-Cohen, S.: Genes related to sex steroids, neural growth, and social-emotional behavior are associated with autistic traits, empathy, and Asperger syndrome. Autism Research 2009; 2(3):157–177
  30. Rodger, S.; Brandenburg, J.: Cognitive Orientation to (daily) Occupational Performance (CO-OP) with children with Asperger's syndrome who have motor-based occupational performance goals. Australian Occupational Therapy Journal 2009; 56(1):41–50