EspectroAutista.Info – Cociente de Empatía / Sistematización (versión para Niños)

El Cociente de Empatía / Sistematización (versión para Niños) se presentó por primera vez en la siguiente publicación:

Auyeung, B.; Wheelwright, S.; Allison, C.; Atkinson, M.; Samarawickrema, N.; Baron-Cohen, S.: The Children’s Empathy Quotient and Systemizing Quotient: Sex Differences in Typical Development and in Autism Spectrum Conditions. Journal of autism and developmental disorders 2009; 39(11):1509–1521

La versión castellana utilizada en esta página se ha obtenido de la sede web del Autism Research Center (http://www.autismresearchcentre.com/tests/). El texto ha sido ligeramente modificado, para adaptarlo al modelo internacional del idioma y corregir diversas erratas.

El Cociente de Empatía y el Cociente de Sistematización cuantifican rasgos de personalidad en adultos, y están diseñados para ser autoaplicados. El cuestionario presentado en esta página adapta (y combina) ambos tests para niños de entre 4 y 11 años, y está pensado para que lo contesten padres o cuidadores.

¿Cómo interpretar el resultado?

De las 55 preguntas del cuestionario, 27 preguntas corresponden al Cociente de Empatía (versión para Niños) (EQC) y 28 al Cociente de Sistematización (versión para Niños) (SQC), siendo el rango de puntuación del primer cuestionario 0–54 y el del segundo 0–56.

Los autores del cuestionario no han establecido puntos de corte para valorar los resultados obtenidos al aplicar el Cociente de Empatía / Sistematización (versión para Niños), es decir, puntuaciones que permitan clasificar a los individuos según la puntuación obtenida. De lo que disponemos es del resultado obtenido al enfrentar el cuestionario a grupos de población normal (típica) y de afectados por trastornos del espectro autista. A continuación se presentan las medias obtenidas por los autores en el proceso de validación del cuestionario. Entre paréntesis aparece la desviación estándar.

Resultados
	EQC	SQC
Grupo típico	37,70 (± 9,81)	24,11 (± 8,02)
Niñas típicas	40,16 (± 8,89)	22,64 (± 7,94)
Niños típicos	34,84 (± 10,07)	25,81 (± 7,79)
Grupo TEA	13,97 (± 6,82)	27,43 (± 9,20)
Niñas TEA	15,43 (± 6,27)	26,11 (± 9,11)
Niños TEA	13,66 (± 6,90)	27,71 (± 9,22)

La forma de interpretar la puntuación obtenida al completar el cuestionario consiste en compararla con las medias presentadas en la tabla anterior. Como resultado complementario, y mediante la combinación de las dos puntuaciones obtenidas usando una formula proporcionada por los autores de los cuestionarios, es posible determinar el “tipo de cerebro” de la persona evaluada. Para entender el resultado obtenido de esta forma puede consultar la página sobre la teoría de empatía–sistematización de Simon Baron-Cohen.

El cuestionario tiene 55 preguntas. Por favor, contéstelas todas.

◄ ▲ ▼ ►		Acuerdo Total	Acuerdo Parcial	Desacuerdo Parcial	Desacuerdo Total
1	A mi hijo/a le gusta cuidar a otras personas.
2	Mi hijo/a a menudo no entiende por que algunas cosas molestan tanto a los demás.
3	A mi hijo/a no le importa que en nuestra casa las cosas no estén en su sitio.
4	Mi hijo/a no llora ni grita cuando un personaje se muere en una película.
5	A mi hijo/a le gusta ordenar cosas con precisión (por ejemplo: flores, libros, CDs o DVDs).
6	Mi hijo/a se da cuenta rápidamente cuando alguien está bromeando.
7	A mi hijo/a le gusta cortar gusanos o arrancar las patas a los insectos.
8	A mi hijo/a tiene interés en clasificar por categorías específicas a los animales (insectos, dinosaurios, etc.).
9	Mi hijo/a alguna vez ha robado algo que le gustaba mucho a un hermano/a o amigo/a.
10	A mi hijo/a le interesan diferentes tipos de vehículos (por ejemplo trenes, coches, aviones).
◄ ▲ ▼ ►		Acuerdo Total	Acuerdo Parcial	Desacuerdo Parcial	Desacuerdo Total
11	Mi hijo/a no pasa mucho tiempo poniendo en fila diferentes juguetes (por ejemplo soldaditos, animales, coches).
12	Si mi hijo/a debe montar un modelo con bloques (lego, mecano, etc.) prefiere seguir las instrucciones del folleto a intentar hacerlo por sus propios medios.
13	Mi hijo/a tiene dificultades para hacer amigos.
14	Cuando mi hijo/a juega con otros niños puede espontáneamente respetar su turno y compartir juguetes.
15	A mi hijo/a le gusta más leer (o que le lean) libros de ficción que otro tipo de libros.
16	El cuarto de mi hijo/a está por lo general más desordenado que ordenado.
17	Mi hijo/a puede ser brusco al dar su opinión, aún cuando esto pueda molestar o incomodar a otras personas.
18	A mi hijo/a le gusta cuidar animales domésticos.
19	A mi hijo/a le gusta coleccionar cosas (etiquetas, tarjetas de transporte, etc.).
20	Mi hijo/a suele ser grosero o descortés sin darse cuenta.
◄ ▲ ▼ ►		Acuerdo Total	Acuerdo Parcial	Desacuerdo Parcial	Desacuerdo Total
21	Mi hijo/a sabe mezclar colores para formar otros colores.
22	Mi hijo/a no se da cuenta si en casa se cambia algo de lugar.
23	Mi hijo/a ha tenido problemas con otros niños por acoso físico (bullying)
24	A mi hijo/a le gusta realizar actividades físicas con reglas claramente establecidas (por ejemplo: futbol, karate, ballet clásico, etc.).
25	Mi hijo/a sabe manejar con facilidad el mando a distancia del vídeo o el DVD.
26	Mi hijo/a puede explicar fácilmente a otros lo que ha aprendido en la escuela.
27	A mi hijo/a le sería difícil hacer un lista con sus cinco canciones o películas favoritas.
28	Mi hijo/a tiene uno o dos amigos íntimos, así como otros amigos más.
29	Mi hijo/a descubre rápidamente patrones núméricos en la clase de matemáticas.
30	Mi hijo/a escucha las opiniones de otros, incluso cuando son diferentes a las suyas.
◄ ▲ ▼ ►		Acuerdo Total	Acuerdo Parcial	Desacuerdo Parcial	Desacuerdo Total
31	Mi hijo/a se preocupa cuando otros niños se disgustan.
32	A mi hijo/a no le interesa cómo funcionan los aparatos (por ejemplo cámaras de fotos, semáforos, televisión, etc.).
33	Mi hijo/a parece tan preocupado por sus propios intereses que no se da cuenta que aburre a los demás.
34	A mi hijo/a le gusta jugar a juegos con reglas escritas (por ejemplo ajedrez, dominó, etc.).
35	Mi hijo/a se enfada cuando las cosas no se hacen a su debido tiempo.
36	A veces mi hijo/a le hecha la culpa a otros niños por las cosas que él/ella ha hecho mal.
37	Mi hijo/a se altera mucho cuando ve sufrir a un animal.
38	Mi hijo/a conoce las diferencias de los últimos modelos de consolas de videojuegos (por ejemplo PlayStation 1, 2 y 3, X-Box, Wii, etc.) u otros aparatos electrónicos de consumo.
39	Mi hijo/a sabe de memoria muchas cosas sobre aquello que más le interesa (por ejemplo banderas, equipos de futbol, grupos de música).
40	A veces mi hijo/a empuja o pellizca a otro niño/a que lo haya molestado.
◄ ▲ ▼ ►		Acuerdo Total	Acuerdo Parcial	Desacuerdo Parcial	Desacuerdo Total
41	A mi hijo/a le gusta seguir el recorrido de los viajes con un mapa.
42	Mi hijo/a se da cuenta fácilmente cuando otra persona quiere iniciar una conversación con él/ella.
43	Mi hijo/a es bueno/a para negociar y conseguir aquello que quiere.
44	A mi hijo/a le gusta hacer listas de cosas (por ejemplo juguetes, programas de televisión, etc.).
45	Mi hijo/a se preocupa por cómo se siente o sentirá un compañero/a que no ha sido invitado a una fiesta.
46	A mi hijo/a le gusta pasar tiempo desarrollando actividades que domina (por ejemplo patinar, jugar con la pelota, practicar un paso de ballet).
47	A mi hijo/a le resulta difícil usar el ordenador.
48	Mi hijo/a se entristece cuando ve a otros niños sufrir o llorar.
49	Si mi hijo/a tuviera un colección de figuritas o cromos no estaría satisfecho hasta completarla.
50	A mi hijo/a le gusta participar de situaciones sociales organizadas (scouts, colonias de vacaciones, etc.).
◄ ▲ ▼ ►		Acuerdo Total	Acuerdo Parcial	Desacuerdo Parcial	Desacuerdo Total
51	A mi hijo/a no le interesa conocer los horarios exactos de los planes del día.
52	A mi hijo/a le gusta ayudar a los nuevos alumnos a integrarse en la clase.
53	Mi hijo/a ha tenido problemas por haber insultado o molestado a otros niños.
54	Mi hijo/a no disfruta trabajando para completar un rompecabezas o crucigrama.
55	Mi hijo/a suele recurrir a la agresión física para conseguir lo que quiere.

Cociente de empatía:	[OUTPUT]
Cociente de sistematización:	[OUTPUT]
Tipo de cerebro:	[OUTPUT]

Cociente de Empatía / Sistematización (versión para Niños) (EQC-SQC)

¿Cómo interpretar el resultado?