Recursos en línea para los trastornos del espectro autista

Presentamos a continuación la lista de caracteristicas de las chicas con síndrome de Asperger presentada por Rudy Simone (http://www.help4aspergers.com/) en su libro Aspergirls (http://www.help4aspergers.com/pb/wp_c412f5cb/wp_c412f5cb.html). La traducció a lengua castellana ha sido realizada por Marta Montoro Cano.

Caracteristicas de las chicas con síndrome de Asperger

Apariencia y hábitos personales

• Viste cómodamente de acuerdo a la practicidad y aspectos sensoriales.
• No dedica mucho tiempo a arreglarse. Los cortes de pelo suelen ser de lavar y listo. Pueden sentirse bien no arreglándose siempre.
• La personalidad excéntrica puede verse reflejada en la apariencia.
• Es juvenil para su edad, en apariencia, vestimenta, comportamiento y gustos.
• Normalmente más expresivas de cara y gestos que los chicos con S.A.
• Les gusta leer, ver películas para evadirse: normalmente Ciencia Ficción, Fantasía, Infantiles: Pueden tener favoritas que usen como refugio.
• Usan el control como técnica para manejar el estrés: normas, disciplina, rígidas en determinados hábitos, que contradicen su apariencia no convencional.
• Normalmente son más felices en casa, que en otros ambientes controlados.

Intelecto, talento, educación y vocación

• Pueden haber sido diagnosticadas como Asperger de pequeñas, o pueden haberlas visto como talentosas, tímidas, sensibles, etc. Pueden haber tenido obvios o severos problemas de aprendizaje.
• A menudo son personas amantes de la Música y el Arte.
• Pueden tener un conocimiento concreto extenso o talentos muy fuertes.
• Pueden tener interés muy acusado en ordenadores, juegos, ciencia, diseño gráfico, inventos, cosas de naturaleza tecnológica y visual. De pensamiento más verbal se pueden acercar más a la escritura, los idiomas, estudios culturales o Psicología.
• Pueden haber aprendido solas a leer, hiperléxicas de niñas y poseerán mucho conocimiento autodidacta.
• Pueden estar muy apasionadas por un estudio o curso y cambiar radicalmente de dirección, desinteresándose por lo anterior.
• Tendrán a menudo dificultades en mantener un trabajo concreto y la búsqueda de trabajo como algo desalentador.
• Aunque inteligentes, en algunos casos pueden ser lentas en comprensión a causa de procesos sensoriales o cognitivos. No son buenas siguiendo instrucciones verbales: necesitan escribirlas o dibujar un diagrama.
• Tienen obsesiones, pero no son tan frecuentes como en los chicos. Tienen menos probabilidad de ser “trainspotters” (los que se quedan mirando a cosas que se repiten, como el paso de los trenes).

Emocional y físicamente

• Emocionalmente inmaduras y sensibles.
• Las emociones que predominan son la ansiedad y el miedo.
• Son más abiertas a hablar de sentimientos y de aspectos emocionales que los chicos con S.A.
• Tienen aptitudes sensoriales muy fuertes: son propensas a sobrecargarse.
• Probablemente reciban medicación para diferentes síntomas. Son muy sensibles a la medicación y cualquier sustancia puede tener efectos adversos.
• Pueden tener problemas gastrointestinales de leves a severos (ulceras, reflujo gástrico, colon irritable, etc.)
• Intentan serenarse cuando están tristes o agitadas: balancearse, rascarse la cara, murmurar, tamborilear los dedos, balancear las piernas, dar golpecitos con los dedos y los pies, etc.
• Son parecidas cuando están contentas: aleteo de manos, aplausos, canturreos, saltos, carreras alrededor de algo, bailes, balanceos.
• Odian las injusticias y odian que no se les entienda adecuadamente: esto puede incitar a la ira y el enfado.
• Propensas a no hablar cuando están nerviosas o tristes, especialmente después de un bajón emocional. Tartamudean menos que los chicos pero pueden tener voz rasposa, monótona en algunos casos, cuando están estresadas o tristes.

Relaciones Sociales

• Sus palabras y acciones son frecuentemente malinterpretadas por los demás.
• Son percibidas como frías y egocentricas, poco amigables.
• Son muy habladoras en ciertas ocasiones, pueden encenderse mucho al hablar de temas por los que sienten pasión u obsesión.
• En ocasiones pueden ser muy tímidas y poco habladoras.
• Como los chicos se apagaran rápidamente en reuniones sociales una vez sobrecargadas emocionalmente, pero son mejores socializando en pequeñas dosis. Pueden dar la imagen de expertas.
• No salen mucho. Prefieren salir únicamente con su pareja o con los niños si los tienen.
• No tienen muchas amigas intimas y no hacen cosas de chicas como ir de compras con ellas y salir por ahí.
• Tienen una amiga cercana y amigos en el colegio, pero no una vez llegada a la edad adulta.
• Pueden o no querer una relación sentimental. Si tiene una relación probablemente la tome muy en serio, pero puede preferir quedarse soltera.
• Debido a temas sensoriales, les puede gustar el sexo u odiarlo.
• Si se sienten atraídas por un chico pueden ser extremadamente extrañas para hacérselo saber: pueden quedársele mirando o llamarlo constantemente.
• Esto ocurre por fijación y porque no entienden los roles sociales de géneros. Esto cambiará con la madurez.
• Normalmente prefiere la compañía de animales por razones sensoriales pero no siempre.
• Normalmente están orgullosas y son muy protectoras con los “dones” que el Asperger les ha concedido, pero les gustaría encontrarse mejor en el mundo y sufrir menos.

Después de releer Alan Turing: The Enigma (http://www.amazon.com/Alan-Turing-Enigma-Andrew-Hodges/dp/0802775802/ref=sr_1_1?ie=UTF8&qid=1323590279&sr=8-1), la que tal vez sea la biografía de Alan Turing más completa, hay que reconocer que Turing expresa multitud de facetas en su personalidad características de los TEA. La más indiscutible es su extremo grado de sistematización: no solo dirigió el proyecto que consiguió romper la encriptación de la máquina alemana Enigma, sino que años antes había hecho algo muy superior: definió el sistema de sistemas, el meta sistema que podia encarnar cualquier otro sistema: la Máquina de Turing, modelo matemático que define todo aquello que es computable.

Razonablemente, nadie aceptaría este solo aspecto como indicador suficiente para determinar una cierta expresión del fenotipo autista. Por fortuna, la extensa y detallada biografía abunda en datos y anécdotas sobre su extremada literalidad al interpretar el lenguaje, su deficiente oculesia, sus dificultades sociales, etc. Existen anécdotas realmente divertidas sobre su comportamiento, de la que recordamos tan solo una: durante la guerra fue detenido por la policía por no tener firmada su tarjeta de identificación personal (obligatoria en tiempo de guerra); su excusa fue argumentar que en la tarjeta decía, en letras impresas, que esta no debía ser marcada o rallada para seguir siendo válida. Para él eso incluía firmarla…

Si se analizan los detalles finales de su vida, los que le llevaron a sufrir juicio por su homosexualidad, se puede adivinar una ingenuidad extrema en sus declaraciones a la policía, lo que hizo que finalmente se realizase el juicio. En la película Breaking the Code (http://www.imdb.com/title/tt0115749/), con el actor Derek Jacobi en el papel de Alan Turing, se puede constatar perfectamente este punto de vista.

En fin, pese a lo mal visto que está atribuir personalidades aspi a personajes difuntos, no podemos más que solicitar que se considere a Alan Turing como uno de los aspis más ilustres del siglo XX.

Nos hacíamos eco el pasado agosto de la controversia generada por una noticia difundida por la televisión catalana. En ese momento no pudimos visitar la sede web de la asociación que promovió esa información dado que, simplemente, su servidor no respondía. Ahora hemos podido finalmente visitarla, y aunque en ella hay perlas como que el autismo es una defensa que el niño pone en marcha por propia decisión para poder continuar. Es una decisión inconsciente de la que él no puede dar cuenta, pero en la que está implicado subjetivamente hemos decidido no discutir pequeños detalles y imitar (simétricamente) a los relativistas culturales: si ellos niegan a la misma ciencia, a la posibilidad (en incluso el derecho) a medir, nosotros afirmaremos (sin demostrarlo, como ellos hacen) que nada derivado del pensamiento de determinados intelectuales franceses (en este caso Lacan) y sus acólitos merece atención y respeto.

Existen muchos intelectuales que, atónitos ante las barbaridades proferidas por algunos pensadores franceses, han publicado libros en los que denuncian los delirios detectados en esos (incompresiblemente) influyentes penseurs. Aunque hay abundante literatura sobre este tema, nos limitamos a continuación a citar libros que hemos leído:

• Decadencia y caída del imperio freudiano, de Hans Jurgen Eysenck.
• Pasado imperfecto. Los intelectuales franceses, de Tony Judt.
• Imposturas intelectuales, de Alan Sokal y Jean Bricmont.

¿Alguna vez han pensado que lo que Freud decía eran como delirios de un cocainómano? Lo eran: véase el libro de Eysenck. ¿Que las favorables opiniones de Sartre sobre el estalinismo o la estética del realismo socialista no eran propias de una persona “en su sano juicio”? Pues Sartre no estaba solo entre los franceses: véase Judt. ¿Y le parecía que la relación que Lacan encuentra entre (sic) el pene y la raíz cuadrada de −1 era una broma? No lo es: véase a Sokal y Bricmont.

Las lecturas propuestas tal vez puedan ayudar a tomar con paciencia, aunque sin abandonar por ello la indignación, las desviaciones de la razón que seguiremos viendo llegar de la influencia francesa en el pensamiento actual.