Recursos en línea para los trastornos del espectro autista

Lorna Wing (http://es.wikipedia.org/wiki/Lorna_Wing) describió el espectro autista como un continuo que…

…abarca desde las personas más profundamente retrasadas, tanto física como mentalmente… hasta las personas más capaces, realmente inteligentes pero con grandes dificultades sociales como su única y sutil discapacidad. Se superpone con las dificultades de aprendizaje y se difumina en la excéntrica normalidad.

La misión de EspectroAutista.Info es ayudar a la difusión y conocimiento de los trastornos del espectro autista, con especial hincapié en sus formas más funcionales, las menos severas pero también las más desconocidas y necesitadas de divulgación.

Etiquetas

Éstas son las principales etiquetas con las que se clasifican las temas tratados en EspectroAutista.Info (véase también el enlace al completo Índice de etiquetas en la parte superior de todas las páginas):

Orientación para nuevos visitantes

La cantidad de información presentada en EspectroAutista.Info puede resultar un tanto intimidatoria para los nuevos visitantes que, desconcertados, tal vez tengan dificultades para saber por donde empezar. Para orientarlos se han realizado diversas selecciones de páginas, organizadas según los principales perfiles en que previsiblemente se agrupan los visitantes:

Selecciones de páginas
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Estudiantes Madres y padres Profesionales

Últimas noticias

 Relaciones de pareja

Sábado 5 de abril de 2014

Aunque se acepta en general que individuos con un Asperger de leve a moderado es probable que tengan pareja y niños, sucede que frecuentemente sólo se sienten cómodos en la intimidad de las relaciones familiares, por lo que otras personas no pueden ver los problemas que ellos y sus familias afrontan. Poco a poco disponemos de más estudios sobre este tema, y en algunos paises disponen afortunadamente de psicoterapeutas especializados (http://www.evmendes.com/) en las relaciones de pareja de adultos con TEA.

Hemos incorporado a EspectroAutista.Info dos textos sobre los problemas en matrimonios Asperger que de bien seguro aportarán ideeas a este tema, desgraciadamente poco tratado en paises de cultura distinta a la anglosajona:

 Curso de Apoyo Conductual Positivo en personas con Trastornos del Espectro Autista

Martes 4 de marzo de 2014

La Asociación INFORTEA (http://www.infortea.com/) ofrece el próximo abril un Curso de Apoyo Conductual Positivo en personas con Trastornos del Espectro Autista (http://www.infortea.com/cursoapoyoconductualpositivo.html).

Infortea

Estos son los contenidos del curso:

  1. ¿Qué entendemos por un problema de conducta o Conducta desafiante?
  2. Criterios de intervención. ¿Cuándo y cómo debemos intervenir? Ej. Estereotipias, asilamiento, etc
  3. Aspectos éticos, respeto a los derechos de las personas que presentan conductas desafiantes. 
  4. Conductas desafiantes en las personas con TEA. ¿Aspectos específicos de los TEA?
  5. El enfoque proactivo y el reactivo. Más vale prevenir…
  6. Papel de los profesionales y de las familias.
  7. Estrategias para la intervención. Las fases en las conductas desafiantes y abordaje de cada una. Diferentes estrategias en diferentes momentos.
  8. Apoyo conductual positivo. ¿qué es?
  9. ¿Por qué el apoyo conductual positivo?
  10. Fundamentos del Apoyo Conductual Positivo.
  11. Procedimientos de intervención apoyo conductual positivo.
  12. Intervención física y contención mecánica. Aspectos legales.
  13. Aspectos prácticos:
    1. Ensayo de procedimientos concretos de intervención física.
    2. Desarrollo de casos prácticos del centro.
    3. Coloquio y resolución de dudas.

 Daglicht

Sábado 15 de febrero de 2014

Daglicht (http://www.imdb.com/title/tt2359002/) es una excelente película en la que el autismo juega un importante papel en la trama y colabora sorprendentemente en el inesperado final. Clicando sobre la siguiente imagen se pueden descargar la película y sus subtítulos (enlace verificado en la fecha de publicación de esta noticia).

Sinopsis: Iris es abogada y madre de un hijo autista. Un día, se entera de que también tiene un hermano autista, Ray, algo que le habían escondido desde siempre. Ray está internado en una clínica, acusado de asesinato de su vecina y la hija de esta. Sin embargo, Iris no cree que Ray sea el culpable.

 El autismo en el cine

Martes 7 de enero de 2014

Los amantes de cine interesados en los TEA pueden consultar estas listas:

Y con un poco de suerte algunas de las películas se podrán encontrar con buscadores como TORRENTS.fm (http://torrents.fm/) o The Pirate Bay (http://194.71.107.80/). ¡Suerte!

 Guía para la integración del alumnado con TEA en Educación Primaria

Viernes 6 de diciembre de 2013

El Instituto Universitario de Integración en la Comunidad (http://inico.usal.es/) de la Universidad de Salamanca (http://www.usal.es/) ha publicado la Guía para la integración del alumnado con TEA en Educación Primaria.

 El autismo 70 años después de Leo Kanner y Hans Asperger

Domingo 24 de noviembre de 2013

La Revista de la Asociación Española de Neuropsiquiatría ha publicado recientemente el artículo de Josep Artigas-Pallarès e Isabel Paula El autismo 70 años después de Leo Kanner y Hans Asperger (http://scielo.isciii.es/pdf/neuropsiq/v32n115/08.pdf). Se trata de un amplio texto que repasa y resume de forma clara las concepciones que sobre el autismo se han sucedido en los últimos 70 años. A modo de conclusión, el texto finaliza con una breve valoración de los autores sobre el posible impacto del DSM 5 en la conceptualización del autismo. Nos permitimos copiar a continuación esos párrafos finales del documento:

El autismo en los inicios del siglo XXI. Tendencias del DSM 5.

El DSM 5 va a consolidar conceptualmente el autismo, sustituyendo la denominación actual de trastornos generalizados del desarrollo por la de Trastorno del Espectro Autista (TEA). Este cambio de apelativo tiene un alcance que va más allá de una simple adecuación semántica. Los trastornos generalizados del desarrollo, tal como se contemplan en el DSM-IV-TR, incluyen el trastorno de Rett. Pero actualmente se conoce lo suficiente sobre este trastorno para ser considerado una enfermedad genética específica cuya relación con el autismo no va más allá de la coincidencia de algunos síntomas. Por el contrario, no se han encontrado datos genéticos, neurobiológicos o cognitivos que permitan distinguir cualitativamente trastorno autista, trastorno de Asperger, trastorno desintegrativo infantil y trastorno autista no especificado. Esta propuesta está generando un intenso debate, centrado en la conveniencia, o no, de mantener el término trastorno de Asperger, cuya homologación dentro de los manuales diagnósticos habrá sido fugaz. Quizás entró demasiado tarde, cincuenta años después de su descripción, y desaparece demasiado pronto, apenas 20 años después de haber sido incluido en el DSM IV. El motivo más convincente para incorporar dentro de los TEA, el trastorno de Asperger, el trastorno desintegrativo infantil y los TGD-NOS se sustenta en el hecho de que las diferencias entre los supuestos subtipos de autismo no vienen determinadas por los síntomas específicos del autismo, sino por el nivel intelectual, la afectación del lenguaje, y por otras manifestaciones ajenas al núcleo autista.

El DSM 5 agrupará los criterios de trastorno cualitativo de la relación social y trastorno cualitativo de la comunicación en un solo criterio definido como un déficit persistente en la comunicación social y la interacción social en distintos contextos, no explicable por un retraso general en el desarrollo. Dentro de este criterio se contemplarán problemas en la reciprocidad social y emocional, déficit en las conductas comunicativas no verbales y dificultades para desarrollar y mantener las relaciones apropiadas al nivel de desarrollo.

El tercer criterio del DSM IV-TR (patrones de conducta, interés o actividad restrictivos, repetidos y estereotipados), quedará formulado más o menos igual; sin embargo, se añadirá dentro de este criterio la hipo o hiperreactividad a los estímulos sensoriales o el interés inusual en los aspectos sensoriales del entorno

La necesidad de que antes de los tres años, se debían producir retrasos o alteraciones en una de las tres áreas (interacción social, empleo comunicativo del lenguaje o juego simbólico) se sustituye por la necesidad de que los síntomas estén presentes desde la primera infancia, aunque no puedan percibirse hasta que las demandas sociales excedan la limitación de las capacidades.

El DSM 5 marcará un cambio conceptual, que quizás sea el camino de inicio de un itinerario hacia una interpretación radicalmente distinta de los trastornos mentales.

Acerca de EspectroAutista.Info

La sede web EspectroAutista.Info es es resultado de un esfuerzo individual y personal, no estando respaldada por ninguna institución u organización. De alguna forma, su contenido querría ser aquel que hubiese deseado encontrar su autor cuando, el día 4 de abril de 2007, tuvo conocimiento de la existencia del síndrome de Asperger al leer un artículo de prensa sobre el pianista Glenn Gould (http://www.elpais.com/articulo/cultura/enigma/pianista/revolucionario/elpepicul/20070404elpepicul_1/Tes). La identificación con algunos de los rasgos de personalidad descritos en ese texto provocó la necesidad de aprender más y más sobre el tema, en un intenso ejercicio de exploración y descubrimiento personal, y pronto apareció la necesidad de organizar ese material para ofrecerlo a quien pudiese encontrarse en una situación similar.