Recursos en línea para los trastornos del espectro autista

Se ha incorporado a EspectroAutista.Info la versión interactiva del Cuestionario del Perfil de Desarrollo de la Escala de Conducta Comunicativa y Simbólica. Con éste ya son 50 los tests interactivos presentados en EspectroAutista.Info… ¡tal vez sería el momento de celebrarlo de alguna forma!

Aunque sea agosto no dejan de aparecer novedades en EspectroAutista.Info. Estas son dos de las últimas:

Formato EPUB

Ya disponemos de una versión de este sitio web en formato EPUB, especialmente indicado para dispositivos lectores de e-books. Da la impresión de que ha llegado el momento de la popularización para la industria de los e-books, y con esta iniciativa hacemos posible consultar todo el contenido de EspectroAutista (pero no los ficheros independientes, como por ejemplo las publicaciones en formato PDF) sin necesidad de conectarnos a Internet.

Guía de urgencias para personas con autismo

La Federación Autismo Castilla y León (http://www.autismocastillayleon.com/) apadrina una interesante publicación para orientar al personal sanitario de los centros de urgencias hospitalarias:

Con el afán de hacer accesible EspectroAutista.Info en todo tipo de circunstancias (con o sin conexión a Internet) y dispositivos (ordenador de sobremesa, lectores de e-books, etc.), incorporamos una nueva sección en la que se presentan diversas versiones off-line de la sede web y que de forma genérica podemos considerar diferentes formatos de e-books.

Por el momento ofrecemos una versión en formato HTML, a la que pronto añadiremos una versión en formato EPUB, apropiada para dispositivos lectores de e-books.

Dado el gran número de publicaciones disponibles sobre TEA dirigidas a educadores, hemos dividido la sección sobre publicaciones para educadores a fin de reseñar en una sección específica las publicaciones de tipo general sobre inclusión educativa. De todas formas, la división no deja de ser un tanto arbitraria, por lo que los interesados en estos temas no deben dejar de consultar ambas secciones. En las dos se han añadido recientemente diversas publicaciones, de las que a modo de ejemplo seleccionamos a continuación un par de portadas:

     

El programa APUNTATE (http://www.programaapuntate.com/) de apoyo a estudiantes universitarios con trastornos autistas ha publicado un texto, prologado por Mercedes Belinchón Carmona, con propuestas de actuación, en el que se plantean diferentes estrategias para facilitar la integración de estudiantes con TEA en la universidad.

Hemos encontrado una guía, realizada por el padre de un niño autista, que constituye un excelente Manual para padres de niños autistas.

Nueva guía, en este caso para educadores: Guía del síndrome de Asperger para los educadores , creada y publicada en lengua española por la Organization for Autism Research (http://www.researchautism.org/).

Ahora tan solo hace falta que alguien adapte la guia al plan de estudios local, aunque cualquier lector con buena voluntad ha de poder establecer las correspondencias sin demasidao esfuerzo.

Hemos encontrado una traducción al idioma español de una de las revistas publicadas por la Behavior Analyst Online Organization (http://www.baojournal.com/). Este esfuerzo editorial ha sido realizado por el Centro Integral de Atención al Desarrollo Infanto-Juvenil (CINADI) (http://www.cinadi.com.ar/) de Argentina.

Están disponibles otros números de la misma revista en la sede web del CINADI (http://www.cinadi.com.ar/publicaciones.php).

Traduzco a continuación parte de una carta de Dolors Ferrer José, Presidenta de la Federació Asperger de Catalunya, publicada por el diario La Vanguardia el martes 17 de junio de 2010.

Como madre de un niño afectado por el síndrome de Asperger, estoy totalmente de acuerdo con el requerimiento que hace el presidente de la Asociación de Familiares de Autistas, Iván Ruíz, de defender la posibilidad de abordar el autismo desde sensibilidades diferentes, y poder tener el derecho como padres a decidir el camino a seguir. Pero para conseguirlo lo primero que ha de haber son profesionales formados en todos los caminos y, por descontado, el derecho a poder acceder al tratamiento escogido dentro de la sanidad pública. Los que hemos escogido el camino de tratamiento cognitivo, nos encontramos con la falta de centros de salud mental infanto-juveniles y de recursos, ya que el porcentaje de psicoanalistas es muy superior al de conductivistas y, por tanto, con mucha suerte conseguimos ser atendidos una vez al trimestre. Y es que un 80% de los padres de niños afectados por el síndrome de Asperger hemos de recurrir a centros privados porque no tenemos otra alternativa. Yo también tengo derecho, no tan sólo a poder escoger el tratamiento, sinó también a ser atendida con la periodicidad y profesionalidad necesarias.

Más guías, en este caso la titulada Habilidades de interacción y autonomía social , editada por el Departamento de Educación y Cultura del Gobierno de Navarra.

Ya hace algunas semanas que hemos referenciado en EspectroAutista.Info una nueva guía de largo título, auspiciada por el Gobieno de España.

Bienvenida sea una nueva publicación sobre los TEA, aunque en este caso hemos tenido que asistir a su rápida revisión, muy posiblemente, por las críticas recibidas desde Internet. No deja de ser un signo de nuestros tiempos que iniciativas públicas firmadas por una larga lista de ilustres sabios necesiten corregir a toda prisa sus defectos cuando éstos son denunciados desde Internet… Los curiosos pueden seguir la polémica desde los siguientes enlaces:

• Reparos a la Guía Clínica sobre TEA y discapacidad intelectual. I (http://autismointegral.blogspot.com/2010/04/reparos-la-guia-clinica-sobre-tea-y.html)
• Reparos a la Guía Clínica sobre TEA y discapacidad intelectual. II (http://autismointegral.blogspot.com/2010/05/reparos-la-guia-clinica-sobre-tea-y.html)